宁德专业发育迟缓中心

自闭症儿童为何喜欢转圈？跟自闭症儿童的特质相关。研究表明，大约75%的儿童表现出活动兴趣范围显著、爱好异常和行为的重复刻板。他们可能对环境里的其他玩具都不感兴趣，而沉湎于有限范围之内的东西。他们会对某一行为“乐此不疲”，如果这种行为受到别人的制止，可能就会出现情绪上的失控。转圈可能是孩子自我的感觉刺激，就像他们迷恋一些特殊的物体或气味，讨厌某种声音和玩具一样，也可能是孩子自我表达的一种异常方式。家长可以给孩子安排能力范围内的活动或者教他用正确的方式去表达自己的意愿。通过跟他交流、互动、玩耍，转移注意力，来替代孩子的异常感觉刺激。

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生活中很多孩子喜欢做重复的活动，比如开关门，转轮子，玩抽屉，彩笔必须按着一次使用的颜色顺序摆放等等行为。每当我们破坏了他的“秩序”时，他就会情绪失控崩溃。当孩子出现这些行为的时候，我们应该怎么做？首先这些行为我们可以统称为刻板行为。刻板行为是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。当孩子的理解能力越强，刻板行为则越容易纠正。所以首先的一步我们就要提升孩子各项能力，尤其是理解能力，可以改善刻板行为。第二步减少孩子无聊的时间，避免刻板行为的发生，多与他进行游戏或者运动。第三步可以将孩子刻板的行为全方面泛化，泛化到生活和学习中。第四步当我们在帮助孩子刻板行为泛化的过程中，孩子情绪突然失控，我们就要及时用身体限制。保证可靠，帮助儿童快速冷静。

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1、给指令前，先获得孩子的注意力。有时孩子的眼神在飘着，我们和他说话，他肯定不会理会。从教学角度来讲，我们首先要确认他的动机在哪里，找到他想玩的玩具，他才更有可能关注到我们。2、指令清晰明了，让孩子能听懂，能记住，能执行。我们要确保下达的指令，小朋友能听懂，可以记住。例如，我们让小朋友拿椅子去操场上课，这句话比较长，包含的信息也很多，小朋友或许根本记不住我们说的是什么。但是，小朋友是可以听懂单个执行每个指令的，我们说拿椅子，他可以做到，然后去操场的指令也可以执行。当然能够记住是一方面，还有就是我们下达的指令符合他的能力，他既可以听懂，也可以做到。

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对自闭症儿童进行家庭训练的前提有哪些？在家庭中对儿童进行训练， 辽宁自闭症训练机构觉得应具备以下几个条件：① 家庭成员应了解有关自闭症的知识，了解自闭症儿童的一般性特点和自己孩子所独自具有的特点；② 家庭成员应学习和掌握自闭症儿童训练的基本理论和操作技巧；③ 按照由专门机构或人员为孩子制订的个别训练计划，对孩子进行有计划、有系统的训练。④ 定期请专门人员对孩子进行评估。要具备①②两点，就需要家庭成员学习有关资料、参加关于自闭症知识的讲座、家长交流，参加训练技巧培训班等活动；

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1.在家里的时候，家长要坚持原则，当做错事情的时候，讲道理就好，不要哄她，避免养成一哭就哄的习惯。2.增加其解决问题方法的练习，如果有些事情不能随自己的意愿，可以找家长商量，可以转移注意力玩玩别的。也可以做体育锻炼发泄情绪等。要引导孩子学会应对挫折情绪的方法。3.增加新鲜社交刺激，让他体会真实的社交环境，每个人对他的意愿回应时不一样的，有的人会接受他，有的人就会决绝他。要让孩子多多体会到别人不会一直顺着他的意愿做事，这样才能减轻他的“脆弱感”及“任性”。

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语言交流障碍是大多数儿童就诊的主要原因，有部分儿童具备开口说话的能力，但是缺乏交流性质，游戏对于言语能力差的孩子来说，有巨大的推动力。如果能在游戏中激发他们的兴趣，培养他们愉快的情绪，那么就可以增进语言交流的能力。如：明明是个缺乏主动性，运用语言能力较差的孩子，我设计了3个游戏，分别为“打电话”、“拍手歌”、“作客”，让他与2~~3个伙伴同时进行游戏，这样过了半个月之后，他能在自然交往中说：“请进来”、“我要喝咖啡”等话语。这说明了利用游戏式教学不仅能稳定儿童的情绪，而且在促进语言发展方面也是卓有成效的。