台江正规自闭症训练机构

与周围人建立亲密的关系是基础。正常的孩子几个月大的时候已经会认人了，当亲人来到身边时，会手舞足蹈，异常兴奋；学会走路时，会跑到妈妈身边让抱抱；当父母要离开自己时，会哭闹，表现出伤心的情绪，这是正常孩子的天性，但这些普通的现象却很难在孩子身上体现，他们对亲人没有特殊的依恋感，总是一个人自顾自的玩，对亲人的到来和离开并没有太大的反应，即使年龄再大一些，他们也不会对老师或者其他照顾他的人产生特别浓厚的感情。因此，父母和老师需要对这些幼儿付出加倍的照顾和努力，用宽容的心态去理解幼儿的异常与冷漠，通过各种肌肤接触，亲子游戏等方式，与孩子之间建立亲密的关系，赢得幼儿的信任与依赖。

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影子老师是根据特殊需要儿童的成长发展需求应运而生的。影子老师，顾名思义，就是如影随形地跟着她服务的个案。她是一个教育助理，只对她被分配的那一个有特殊需求的孩子负责，尤其是在学前和小学阶段。影子老师计划是一个用较低花费对“边缘学生（at-risk students）”的提升结果进行有效跟踪记录的项目，尤其体现在对学校标准化课程的强化和辅助作用上。即使是保守的ROI测量也展示了社会回报远高于其每年的花费。

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自闭症开窍疗法采用绿色中医技术，从发病的脑机制入手，综合心、肾、肝、脾、肺等方面因素，根据中医学分型开展辨证施治，通过调理五脏，提升大脑机能，促进神经系统发育，依次开启自闭谱系儿童的“欲望之窍、情感之窍、语言之窍、思维之窍”，达到从根本上康复自闭症之目的。为广大自闭谱系儿童家长做“自闭症开窍疗法”报告， 从中医心理学角度解析自闭症，主要内容包括4个方面：一是自闭症儿童的主要特征，二是古代中医对自闭症的认识，三是的中医心理学解析，四是自闭症的中医心理学疗愈，受到广大自闭谱系儿童家长和自闭症康复工作者的广泛关注。

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感觉统合失调的儿童一般具有以下特征：1.前庭平衡功能失常：多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。2.视觉感不良：无法流利地阅读，经常出现跳读、漏读、错读或多字少字，如69读成96；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。3.听觉感不良：对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.触觉过分敏感或过分迟钝：这些孩子害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

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1、给指令前，先获得孩子的注意力。有时孩子的眼神在飘着，我们和他说话，他肯定不会理会。从教学角度来讲，我们首先要确认他的动机在哪里，找到他想玩的玩具，他才更有可能关注到我们。2、指令清晰明了，让孩子能听懂，能记住，能执行。我们要确保下达的指令，小朋友能听懂，可以记住。例如，我们让小朋友拿椅子去操场上课，这句话比较长，包含的信息也很多，小朋友或许根本记不住我们说的是什么。但是，小朋友是可以听懂单个执行每个指令的，我们说拿椅子，他可以做到，然后去操场的指令也可以执行。当然能够记住是一方面，还有就是我们下达的指令符合他的能力，他既可以听懂，也可以做到。